以项目驱动艺术职业教育人才培养质量提升

 

       -山东艺术设计职业学院副教授 胡尊照报告

 

         山东艺术设计职业学院,一座依山傍水、生机勃勃、美若花园的学院,这里充满艺术的梦想与人文的沉淀。我作为校企联合、学院外聘讲师,倍感骄傲。

 

        自2013年受山东艺术设计职业学院视觉传达系之邀,为学生开启了商业设计课程教学。作为一个从业近二十年的策划设计人,倍感责任的同时,又深刻感受到山东艺术设计职业学院不断进取、对学生认真负责的态度。在今年2019年又听了学院聂院长新的教学改革和未来校企合作方向、总体教学和改革构思、视觉传达设计专业培养方案后,为之振奋。学高为师,身正为范。在师资力量雄厚的山东艺术设计职业学院一定会培养出高素质、高质量的专业性人才。

 

        我本人作为有学生到实习兼职、正式上班、自由设计师、项目负责人、自己组建的太歌创意设计公司搭建平台,到今天为社会企事业单位做品牌策划设计方面的工作。经历就是财富,经历就是成长。从业17年深深的体会平面设计行业的各种酸甜苦辣。近年来也多次被各大艺术院校邀请到高校进行讲座。山东艺术设计职业学院也与太歌创意签定校企联合实训工作室,为艺术设计专业同学提供更便捷、实用的新教学模式探讨。

 

 

在艺术设计教学上,我分以下三点进行探索和培养:

 

第一点:理念思想观念的培养转变。

 

没有思想的认知,就没有行动的方向,只有转变常规思维模式才能明确自己所思所想并付诸于表现。常规设计师只关注自己所学专业,而忽略了其他知识结构的补充,对自身的了解、社会的了解、流程的了解等进行梳理融会贯通。通过给讲解行业、就业、未来方向、结构划分、如何洽谈等等方向让自己得到认知的高度从而落实到以后实际行动中。

 

第二点:实操案例的解析触动。

 

通过以往操作案例的过程和遇到问题以及解决方案,触动学生认知自我,明确设计不仅是艺术表现,还要为商业和客户解决问题,找到解决问题的方法、流程以及在解决过程中自我的表现。 并让学生不但能做,还要能说,能写。

 

第三点:与现实案例结合。

 

直接让学生按照上班氛围去做设计,结合公司现有进行项目,给予主题和要求,并按照时间节点,按照上班的环境和氛围在有限时间内按要求去设计稿件,摒弃过去:没有框架、虚拟主题、没有时间限制、大而空、虚而不实的空头学术氛围表现。 

 

在校企联合、如何培养更适合未来设计人才的方向上,

我从以下四个方面阐述自己的观点:

 

首先:针对四年的专业教学课程安排--我个人以为排序非常重要。

        作为艺术生,刚考入大学时刻,一切都是新鲜的,充满梦想的。但是同时也存在的很多的迷茫。面对专业的选择与自己的喜好或者未来发展,都处在一个方向性的模糊阶段。此时我建议不应上来就授业,而应该是解惑的阶段。从大一就要告知学生所学专业的发展状况、未来的就业状况、如何让自身优劣势与专业的有效衔接、如何学好专业的方法等等。只有先从思维意识上进行有效的认知,才能有规划好自己大学四年的专业方向与学习规划。所以大学四年可以分不同阶段进行有效的因材施教、因人而选。

 

其次:针对老师教学--“学大于教”的教学模式转变。

 

        随着环境不断的转变,一个时代一个印记,年轻人的思维和理解接受事物的模式都在不停的转变。随着现在大学生接受信息渠道的多元化和个性化。很多教学模式也要随着时代的变换而进行变革。特别是艺术院校的学生,更有自己的主见和思维模式。我个人以为应该要有传统的灌输和专业教学转变为以有兴趣、主动的学习,老师做好专业指引方向,培养学生自信度和发挥特长。同时要刻意营造氛围:包括主动学习氛围、竞争氛围、淘汰机制、奖罚制度等方面,让学生根据自身特长主动学习、深入研究。同时老师应该做好整合资源的角色。整合校内外资源,整合不同行业人才、整合不同学习实战机会,让学生真正的做到学以致用,用之有效。同时要有教学转化流程的规范,一个真正的设计作品的呈现需要:沟通-调研-策划-定位-创意-设计表现-工艺预算-落地执行。只有做到有目的有流程的规范,才可以培养优秀的做事流程和结果的呈现。不断的探索不同的教学模式和授课环境,做真正有约束力的项目。才能让学生更具有实战性、融合性,以达到有效的教学成果的转化。

再有:针对学生的专业—让学生真正爱好专业,让专业和生活和社会融为一体。

 

        一个人在社会上立足并有所建树,一定是有立体化的、综合素质的发展,绝不是单方面的专业优秀。虽然随着社会分工越来越细、专业研究方向也越来越具像化。但是我们在培养好学生专业同时,更应该让学生从生活和做事习惯的方式、沟通能力、交际能力、协作能力、担当意识、忠诚度、敬业精神等等。通过多方面引导让学生做有专业素养、有匠心精神、有服务精神的优秀人才。真正的能把所学专业结合自身能力有明确的定位与自我认知。将来无论未来走学术研究还是成为商业实用型设计师,都能有个清晰的判断分析从而在社会立足、感恩母校的培养!

 

最后:关于校企联合办学—邀企进校、送学入企、引才入校。

 

          近年来,虽然设计教育专业生源在不断扩招,从业人员在增大。但是存在严重校企人才输出与需求不对等现象。很多设计公司急需人才,但是又找不到适合的专业人才。大量大学生毕业又面临找不到工作的尴尬现象。我以为,刚毕业学生心态应该方平稳,始终坚信态度>选择>努力的理念。只有先有好的学习态度、做事态度才能有更多的机会。

 

         高校同时也要有开放包容的心态,邀请更多的优秀的企事业单位能直接与学生进行沟通交流和共同培养的模式与计划。让企业早期就了解学生和学校同时传递的需求,针对性的选择真正适合社会需求的人才。同时根据教学计划选送学生进入企业进行感受实际工作操作,让学生真正体验未来工作模式从而认知自己不足,调整自己后期学习研究方向,变压力为动力去主动学习。最后还有引进不同在社会有一定知名度或专业度不错的校友、专业人才进入高校进行讲座或教学。把他们的成功经验、成果分享传达给学生。激励学生起到示范作用。切实有效的把社会经验与学术教育有机的结合在一起。

 

       山东艺术设计职业学院与山东太歌文化创意有限公司成立品牌策划设计实训工作室同时根据不同课程邀请不同领域优秀有经验设计师进学院授课,就是很好的探索与尝试。我们太歌创意也会把多年的经验和案例进行分享,同时会把进行中的实战项目直接切入工作室,让工作室学生直接接触到有时间、有要求、能落地的项目。让学生边工作边成长,边学习边接触社会。做到发现美-欣赏美-创造美-传播美。到毕业时真正实现就业与自我明晰职业规划。

 

   作为非专业教育人员,我只是根据自己走过的路和经验提出以上不太成熟的想法与建议,请各位教育专家多指正!

 

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